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Santillana Español 4 Final Exam 1st Semester

Multiple Choice
Identify the choice that best completes the statement or answers the question.
 
 
Introducción
Este texto trata de los beneficios de seguir una educación superior. El artículo original fue publicado el 22 de enero de 2013 en El País (España).

Ir a la universidad alarga la vida
Por Alba Tobella
A más estudios, mejor trabajo y más calidad de vida. Estudiar en la universidad siempre se ha considerado beneficioso en muchos aspectos, pero ahora, un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) publicado ayer concluye además que los estudiantes universitarios viven más tiempo: los hombres ganan hasta ocho años y las mujeres, cuatro.
Las mujeres europeas ya tienen, de media, una vida más larga que los hombres —83 años, frente a los 77 de los varones—. Según el estudio, los hombres de 30 años con estudios superiores pueden vivir hasta 51 años más, mientras los que han cursado solo la formación básica tienen una esperanza de vida de otros 43.
Las diferencias se acentúan en los países de Europa Central. En República Checa, por ejemplo, un hombre de 30 años con estudios vive una media de 17 años más que sus conciudadanos que no han ido a la universidad. En Portugal, la diferencia es solo de tres años. El estudio demuestra así que la educación no solo ayuda a mejorar las expectativas laborales y las posibilidades dentro del mercado laboral, sino que incrementa la salud, la participación ciudadana y ayuda a contener la violencia.
Los adultos entrevistados han demostrado que cuanto más nivel educativo, más implicación en actividades cívicas o colectivas como los voluntariados, interés político o participación electoral.
A pesar de que la educación ayuda a mejorar el nivel de satisfacción personal, el nivel de bienestar de los países ayuda también a paliar las diferencias: en los países nórdicos, por ejemplo, hay menos diferencias entre los distintos grupos que en Europa Central. Mientras en Dinamarca todos los entrevistados manifiestan un nivel de satisfacción por encima del 90 %, en República Checa las diferencias oscilan entre el 30 % y el 80 % según el nivel de estudios. En España, los adultos con educación primaria y secundaria manifiestan estar satisfechos con su vida en un 70 %, mientras que en los casos de titulados universitarios el porcentaje aumenta hasta el 90 %.

Fuente: El País http://cort.as/3FMF
 

 1. 


¿Cuál es el propósito del artículo?
a.
Analizar las diferencias educativas en los países de Europa Central.
c.
Llamar la atención sobre la importancia de la educación.
b.
Presentar las conclusiones de un estudio de la OCDE.
d.
(Criticar a las personas que no estudian en la universidad.
 

 2. 

¿Qué técnica usa el autor del artículo para comunicar sus ideas?
a.
Subraya su opinión con refranes populares.
c.
Cita varias anécdotas de su propia situación.
b.
Incluye opiniones divergentes de varios expertos.
d.
Apoya la presentación del tema con datos.
 

 3. 

¿Qué afirmación resume mejor el artículo?
a.
Las mujeres europeas tienen una vida más larga que los hombres.
c.
Las personas con estudios universitarios viven más tiempo.
b.
La educación incrementa la participación ciudadana y ayuda a contener la violencia.
d.
El nivel de bienestar del país contribuye a mejorar el nivel de satisfacción personal.
 

 4. 

¿Qué afirma el artículo en relación con los beneficios de una educación superior?
a.
La formación básica ofrece los mismos beneficios que la educación superior.
c.
Los que estudian más tienen mejores salidas profesionales y más salud.
b.
Los beneficios de una educación superior no varían de un país a otro.
d.
El nivel de satisfacción personal depende solo del nivel de educación.
 

 5. 

¿A quiénes se refiere la frase «en los casos de ... hasta el 90 %» (líneas 48-50)?
a.
A las personas que viven en un país nórdico.
c.
A las personas que gozan de buena salud.
b.
A las personas que participan en actividades cívicas.
d.
A las personas que han finalizado sus estudios superiores.
 

 6. 

En el artículo, ¿qué significa la frase «el nivel de bienestar de los países ... las diferencias» (líneas 36-38)?
a.
El nivel de vida de un país influye en el bienestar de los que tienen una licenciatura universitaria.
c.
En los países con un nivel de bienestar más alto, las diferencias en la esperanza de vida de los adultos con y sin estudios son menores.
b.
El nivel de vida ayuda a mejorar la educación en los países nórdicos.
d.
El nivel de bienestar de los ciudadanos contribuye a la desigualdad entre los países.
 

 7. 

El estudio de la OCDE pone en relación distintos países de Europa. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta según la información del artículo?
a.
No hay grandes diferencias en la esperanza de vida de los ciudadanos de los distintos países de Europa.
c.
El nivel de satisfacción de los españoles con estudios universitarios es menor que el de los checos con estudios superiores.
b.
Los portugueses con estudios universitarios viven menos años que los checos con estudios superiores.
d.
El nivel de satisfacción de los españoles con estudios universitarios es similar al de los daneses
 

 8. 

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se puede inferir de la información del artículo?
a.
Los hombres con estudios superiores viven más que las mujeres.
c.
En Europa Central, las diferencias entre las personas con y sin estudios son menores.
b.
Los checos con estudios superiores viven unos diecisiete años más que sus compatriotas sin estudios.
d.
El nivel de estudios no influye en el nivel de satisfacción de los europeos.
 

 9. 

Según el artículo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es cierta?
a.
Solo las personas con estudios universitarios están satisfechas con su vida.
c.
Todos los políticos tienen estudios superiores.
b.
Las personas que tienen estudios superiores participan más en labores solidarias.
d.
Para encontrar trabajo es necesario tener estudios superiores.
 
 
Introducción

Este texto trata de la legislación del Gobierno español en relación con el uso de grandes simios en la investigación científica. El artículo original fue publicado el 18 de enero de 2013 en El País (España).

El Gobierno prohibirá la investigación con grandes simios

      El Gobierno está preparando una normativa para prohibir el uso de grandes simios —gorilas, chimpancés, bonobos y orangutanes— en las investigaciones científicas y reducir los experimentos con el resto de animales, según ha avanzado hoy la vicepresidenta del Ejecutivo, Soraya Sáenz de Santamaría, después del Consejo de Ministros.
El reglamento, que aún está en proceso de discusión y será aprobado «en las próximas semanas», prevé mejorar el bienestar de los animales y obligar a los investigadores a buscar fórmulas alternativas siempre que sea posible.
Los grandes simios son los mamíferos más parecidos a los humanos y, aunque de facto solo se usan raramente en la investigación, los defensores del bienestar animal celebran que se normalice su protección. «Es muy raro encontrar un experimento con un gran simio más allá de lo puramente observacional», explica Francisco Garrido, portavoz de la Asociación
Parlamentaria en Defensa de los Animales, que impulsó un proyecto para la defensa de estos mamíferos en 2004.
Garrido, profesor de Bioética en la Universidad de Jaén, cree que la prohibición se debería extender al resto de animales porque, a su parecer, no plantea problemas ni científicos ni económicos. «Es éticamente inaceptable y científicamente poco fiable», apunta para recordar que el aceite de colza al que habían sobrevivido los simios en el laboratorio acabó siendo tóxico para los humanos en los años ochenta1.
El Consejo de Ministros ha aprobado además la modificación de la normativa vigente sobre cuidado de los animales en su explotación, transporte, experimentación y sacrificio. Santamaría ha explicado que esta nueva legislación promoverá medidas para equilibrar la actividad investigadora y el bienestar animal.
El nuevo Proyecto de Ley ampliará el ámbito de aplicación de las actuales normas de protección, que ahora se limitaba a animales vertebrados, de forma que se extenderá a determinados invertebrados, como los cefalópodos, y a determinadas formas fetales de los mamíferos, consecuencia de la nueva legislación europea en materia de protección de los animales de experimentación, que incluye a estos animales entre los que deben ser objeto de protección, en particular, en el ámbito de la experimentación y otros fines científicos.
También se establecen normas de actuación de las Administraciones competentes para la autorización de los proyectos de experimentación u otros fines científicos en los que se utilicen animales, puesto que la nueva legislación europea prevé la necesidad de autorización de todos aquellos procedimientos en los que se utilicen animales.

Fuente: El País (selección)                                                      http://cort.as/3D48

El artículo se refiere a un caso de adulteración del aceite que ocurrió en España en 1981.
 

 10. 

¿Cuál es el propósito del artículo?
a.
Proteger a los animales.
b.
Mostrar la preocupación del Gobierno español por los animales.
c.
Informar sobre una nueva ley contra el uso de los grandes simios en las investigaciones científicas.
d.
Analizar alternativas a la experimentación con animales.
 

 11. 

¿Qué técnica usa el autor del artículo para comunicarse?
a.
Apoya la presentación del tema con datos científicos.
b.
Incluye opiniones de expertos.
c.
Cita varias anécdotas basadas en experiencias personales.
d.
Subraya su opinión con refranes populares.
 

 12. 

. ¿Qué afirmación resume mejor el artículo?
a.
Una nueva ley va a extender las actuales reglas de protección a animales.
b.
Los grandes simios son los mamíferos más semejantes a los humanos.
c.
A los políticos les gustan los animales.
d.
La nueva ley busca mejorar el bienestar de todos los animales al prohibir su uso en la investigación.
 

 13. 

¿Cuál es la consideración del profesor Garrido sobre la investigación con grandes simios y otros animales?
a.
Se realizan muchos experimentos con simios por su gran parecido con los humanos.
b.
Los experimentos con simios ofrecen resultados científicos seguros.
c.
La experimentación con animales no es éticamente aceptable.
d.
La prohibición de experimentar con animales puede causar problemas económicos.
 

 14. 

¿Qué quiere decir la palabra «normativa» (línea 1) en el artículo?
a.
Un conjunto de reglas..
b.
Un método de investigación.
c.
Una fórmula.
d.
Una discusión
 

 15. 

En el artículo, ¿qué significa que el reglamento «aún está en proceso de discusión» (líneas 9-10)?
a.
Es probable que no se apruebe la ley.
b.
Los investigadores creen que hay demasiadas desventajas.
c.
El Gobierno está sopesando todavía los pros y los contras de la ley.
d.
A los profesores de Bioética no les gusta la ley.
 

 16. 

En el artículo, ¿por qué se menciona el caso del aceite de colza?
a.
Explica la importancia de regular la experimentación con animales.
b.
Es un ejemplo de un experimento importante realizado con simios.
c.
Se menciona para subrayar el gran parecido que hay entre los simios y los seres humanos.
d.
Sirve como ejemplo de que los experimentos científicos con animales no siempre dan resultados fiables
 

 17. 

Según el artículo, ¿qué aporta la nueva ley respecto al cuidado de los animales?
a.
La nueva ley prohibirá el uso de animales en las investigaciones científicas.
b.
La nueva reglamentación promueve medidas para lograr un equilibrio entre la investigación científica y el
bienestar de los animales.
c.
La nueva ley extenderá la protección a todos los animales invertebrados.
d.
No hará falta autorización para hacer experimentos científicos.
 
 
Introducción

Este texto trata del interés que despiertan las tradiciones y los productos mexicanos en las compañías extranjeras. El artículo original fue publicado el 17 de mayo de 2013 en la página web de W Radio de México.

Salva México Día de Muertos y otras tradiciones
Por Verónica Méndez

No solo la imagen de la Virgen de Guadalupe, también el tequila, el mole de Puebla, los chiles verdes, los sarapes y hasta el Día de Muertos han estado en la rayita de dejar de ser productos cien por ciento mexicanos. Todo por la batalla legal que han emprendido compañías extranjeras a fin de intentar patentizar productos y tradiciones de nuestro país.
Recientemente, el Corporativo Malacara, con sede en Jalisco, se enfrentó y le ganó a The Walt Disney Company la propiedad de «Día de los Muertos». Y es que Disney había solicitado ante la United States Patent and Trademark Office (USTDO) y el Instituto Mexicano de Propiedad Industrial (IMPI) el registro de «Día de los Muertos». Sin embargo, fue derrotada por la empresa de animación
jalisciense, Metacube, en un litigio en materia de propiedad industrial, ya que desde hace más de diez años esta empresa ha trabajado en un largometraje animado denominado Día de los Muertos. La Película. Malacara Corporativo le hizo saber a Disney que ellos ya tenían los derechos en materia de propiedad intelectual para un proyecto con ese título, cuyo guion tenían inscrito ante el Instituto Nacional de Derechos de Autor desde 2007.
Los abogados Alejandro Malacara y José Luis Ugalde fueron los encargados de gestionar la protección de todos los derechos de propiedad intelectual relacionados con Día de Muertos, incluyendo la protección de la denominación de la película. Alejandro Malacara también fue el encargado de  defender hace más de diez años la imagen de la Virgen de Guadalupe, ante la solicitud hecha por un empresario de origen chino. Fue un juicio largo, pero finalmente lo ganó al demostrar ante la Arquidiócesis, la Basílica de Guadalupe y el propio Vaticano que la morenita del Tepeyac, además de ser una imagen religiosa, es un símbolo patrio.
El tequila de Jalisco, aunque cuenta con la Denominación de Origen que lo protege como un producto nacional, no lo libra de ser pirateado en otras partes del mundo y enfrentar una competencia desleal fuera de nuestras fronteras. Es la senadora del PRI, por Jalisco, Verónica Martínez quien se ha pronunciado por endurecer las penas contra el pirataje: «Que muchos de los tequilas que se venden en Europa ni siquiera los conocemos aquí en Jalisco y se venden como tequila y no cumplen con la norma oficial que exige que el tequila sea elaborado con el agave azul». Compañías fundamentalmente asiáticas han intentado registrar como de su propiedad desde los chiles verdes, los sarapes y hasta el mole de Puebla, sin éxito.

Fuente: W Radio
http://cort.as/66J3
 

 18. 

¿Cuál es el propósito del artículo?
a.
Promover los productos mexicanos como imagen del país.
b.
Informar sobre cómo las compañías extranjeras tratan de apropiarse de las patentes de algunos productos y tradiciones mexicanos.
c.
Dar a conocer las principales tradiciones mexicanas.
d.
Criticar que las compañías extranjeras quieran registrar como propios productos y tradiciones mexicanos.
 

 19. 

¿Qué técnica usa el autor del artículo para comunicarse?
a.
Apoya la presentación del tema con datos.
b.
Cita varias anécdotas de su propia situación.
c.
Incluye opiniones divergentes de varios expertos.
d.
Subraya su opinión con refranes populares.
 

 20. 

¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor el artículo?
a.
Los productos mexicanos son muy populares entre los extranjeros.
b.
El Día de Muertos y la veneración a la Virgen de Guadalupe son tradiciones universales.
c.
Los mexicanos están dispuestos a emprender batallas legales para proteger sus productos y tradiciones.
d.
Es inútil luchar contra las compañías multinacionales.
 

 21. 

¿Qué significa la frase «han estado en la rayita de … cien por ciento mexicanos» (líneas 4-6)?
a.
Se ha puesto en duda que productos como el mole de Puebla o los chiles verdes sean realmente mexicanos.
b.
Productos y tradiciones auténticamente mexicanos han estado a punto de perder su carácter y su identidad.
c.
Algunos símbolos mexicanos muy populares han sido reclamados por México en los tribunales como productos y tradiciones que le pertenecen.
d.
Algunos países extranjeros han exportado productos y tradiciones muy mexicanos
 

 22. 

¿Qué afirma el artículo en relación con la propiedad intelectual e industrial de los productos y las tradiciones mexicanas?
a.
Para registrar una propiedad hay que hacer una petición ante el Instituto Mexicano de Propiedad Industrial.
b.
Los productos y las tradiciones son para el primero que se interese por ellos.
c.
El Día de Muertos debe ser una tradición global.
d.
Los productos y las tradiciones mexicanos son un símbolo patrio y por eso pertenecen solo a los mexicanos.
 

 23. 

¿A qué se refieren las letras «PRI» (línea 51) en el artículo?
a.
Es una región mexicana.
b.
Es un partido político.
c.
Es una organización no gubernamental.
d.
Es el nombre de una empresa mexicana.
 

 24. 

Según se infiere del artículo, ¿por qué algunas compañías extranjeras intentan apropiarse de la imagen y la explotación de los productos mexicanos?
a.
Estas compañías quieren que estos productos se conozcan en todo el mundo.
b.
Estos productos mexicanos son rentables y de buena calidad.
c.
Esas compañías quieren mejorar el producto.
d.
El mole y los chiles verdes están ricos.
 

 25. 

¿A qué o a quién se refiere la expresión «la morenita de Tepeyac» (líneas 43)?
a.
A la Iglesia de Guadalupe.
b.
Es el título de una película.
c.
A la Virgen de Guadalupe.
d.
A la Arquidiócesis de Guadalupe.
 

 26. 

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se deduce de la información proporcionada por el artículo?
a.
El cine americano se interesa por la identidad mexicana.
b.
Muchas compañías extranjeras quieren hacer negocio con los productos y celebraciones más típicamente mexicanos.
c.
La empresa mexicana Metacube es más fuerte que The Walt Disney Company.
d.
A las compañías asiáticas les interesa mucho el Día de Muertos.
 

 27. 

Según se infiere del artículo, ¿por qué es necesario proteger los productos mexicanos?
a.
Para evitar una competencia desleal fuera de las fronteras mexicanas.
b.
Para impedir un litigio en materia de propiedad industrial.
c.
Para asegurar la protección de todos los derechos de los ciudadanos mexicanos.
d.
Para cumplir con las normas oficiales.
 
 
Introducción
Este texto trata de las diversas manifestaciones del espionaje cibernético.
El reportaje original fue publicado el 19 de febrero de 2013 en El País (España).

Ciberespionaje, piratas y mafias en la Red

Por Heriberto Araújo y Juan Pablo Cardenal

La última nevada de la primavera que cae sobre Moscú obliga a saltar por entre los charcos antes de ganar el cobijo de uno de los edificios. En su interior, la compañía Kaspersky Lab, uno de los líderes mundiales en soluciones de seguridad informática, despliega su base de operaciones. La férrea seguridad confirma que dentro se libra una guerra. Una cruzada silenciosa, pero sin cuartel, contra la delincuencia en Internet, el mayor enemigo de la revolución tecnológica del siglo XXI. […] Aunque medir el fenómeno en un cálculo fiel no es empresa fácil, muy pocos dudan de que hemos construido nuestro futuro sobre una tecnología que no somos realmente capaces de proteger. La informática en nube, la expansión planetaria de redes sociales como Facebook, Renren o Twitter y, en general, la creciente e imparable conectividad tecnológica que domina nuestras vidas agravarán un problema que amenaza con descontrolarse. El robo de tarjetas de crédito, datos o identidades, el fraude bancario, los spam masivos y el chantaje son solo algunos ejemplos que dan fe de lo fértil que resulta Internet para el delito. Los criminales actúan con la impunidad que les permite el anonimato. No necesitan esconderse en selvas tropicales latinoamericanas o en desiertos de Oriente Próximo. Están por todas partes y sus víctimas somos todos. […] Es un juego sucio que, con la salvedad de los casos que han hecho mundialmente famoso a Anonymous, está siendo perpetrado por auténticas organizaciones criminales. Nada de idealistas instalados en un garaje que persiguen el reto intelectual de hackear una red informática. Al contrario, puro hampa cuyas conexiones van desde el tráfico de drogas hasta la venta ilegal de armas, y que ahora han encontrado en la Red una nueva forma de lucrarse. […] La jugada perfecta es la infección a gran escala de equipos. Se instalan troyanos, gusanos y virus en equipos ajenos para tomar su control y poder sustraer desde contraseñas y cuentas bancarias hasta datos de Facebook, fotos o direcciones de correo electrónico. […] Aunque actualmente lo más lucrativo es el robo de identidades, en la industria aseguran que el futuro del negocio está, sin duda, en los teléfonos móviles. […] Cada uno de esos dispositivos conectados a Internet supone una oportunidad, porque realizar un ataque es un acto relativamente sencillo. La clave es explotar una vulnerabilidad, que no es otra cosa que tener acceso a equipos a través de un agujero en el software. […] Con todo, disponer de una vulnerabilidad no siempre es suficiente para realizar un ataque. Normalmente, este exige una combinación de dos factores: uno técnico —la vulnerabilidad, la puerta abierta— y otro humano que requiere de nuestra inestimable complicidad, mayormente el abrir un correo con un documento adjunto infectado. Hoy día, por el auge de las redes sociales y la gran cantidad de información que proyectamos en ellas, el flanco humano es ahora más débil que nunca. O dicho de otro modo: a través de Internet, cualquier delincuente que se lo proponga y dedique cierto tiempo puede saber tanto acerca de cada uno de nosotros que podría usar esa información para engañarnos fácilmente […]. En la nueva «aldea global» la información es, más que nunca, poder. Un poder que sirve a los propósitos de los actores cibernéticos que aspiran a robar algo con más valor añadido que los datos personales: los secretos mejor guardados de las corporaciones empresariales. El ciberespionaje industrial.
                             
Fuente: El País (selección)                                                       http://cort.as/667v
 

 28. 

¿Cuál es el propósito del artículo?
a.
Criticar el uso de las redes sociales, como Facebook y Twitter.
b.
Discutir las medidas disponibles para luchar contra el espionaje cibernético.
c.
Presentar el alcance del problema del delito cibernético.
d.
Analizar distintas soluciones al problema del delito cibernético.
 

 29. 

¿Qué técnica usa el autor del artículo para comunicarse?
a.
Cita varias anécdotas de su propia situación.
b.
Apoya la presentación del tema con datos.
c.
Incluye opiniones divergentes de varios expertos.
d.
Subraya su opinión con refranes populares.
 

 30. 

¿Qué afirmación resume mejor el artículo?
a.
Todos somos vulnerables al ataque cibernético..
b.
Los cibercriminales se esconden en selvas o en desiertos.
c.
Hay varias maneras de protegernos del delito cibernético.
d.
El cibercrimen no es cosa de hackers idealistas escondidos en el garaje de su casa
 

 31. 

¿Cómo se refiere el texto a la lucha contra la delincuencia en Internet?
a.
Es una guerra que tuvo lugar en Moscú en primavera.
b.
La delincuencia en Internet es invencible.
c.
El ejército está luchando contra el cibercrimen.
d.
Es una guerra silenciosa, pero sin descanso, contra un enemigo difícil y peligroso.
 

 32. 

¿Cuál es el origen del problema de la delincuencia en Internet?
a.
Internet ofrece múltiples posibilidades.
b.
Es posible no encontrar nunca a los delincuentes.
c.
Es imposible proteger la tecnología que sustenta nuestra vida presente y nuestro futuro.
d.
Es fácil cometer delitos por Internet.
 

 33. 

¿Qué afirma el artículo sobre el factor humano en el ataque cibernético?
a.
Para realizar un ataque es suficiente descubrir una vulnerabilidad en el software.
b.
No se puede cometer el delito sin la participación de la víctima.
c.
La información personal en las redes sociales no sirve para nada.
d.
El cibercriminal tiene que ser muy listo para engañar a su víctima.
 

 34. 

¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor el sentido de la frase «los criminales actúan ... el anonimato» (líneas 28-29)?
a.
Un cibercriminal puede esconderse en cualquier lugar.
b.
No existe una legislación clara sobre este tipo de delitos.
c.
A través de Internet, los criminales pueden actuar sin dejarse ver.
d.
Los ciberespías pueden cometer sus crímenes sin salir de su casa.
 

 35. 

Según el artículo, ¿qué factor determina que el delito cibernético sea un problema cada vez mayor?
a.
Es un negocio muy lucrativo..
b.
Es un reto intelectual.
c.
Internet conecta a gente de todo el mundo.
d.
El número de dispositivos electrónicos y la conexión entre las personas crecen de una manera imparable
 

 36. 

¿Con qué o con quién se compara el cibercrimen y a los cibercriminales en el artículo?
a.
Con una gran empresa.
b.
Con una organización mafiosa.
c.
Con una asociación que busca el anonimato.
d.
Con un grupo de jóvenes idealistas que quieren cambiar el mundo.
 

 37. 

Según el artículo, ¿por qué razón el ciberespionaje industrial puede causar tanto daño?
a.
Porque la información es poder.
b.
Porque actualmente vivimos en una «aldea global».
c.
Porque se llegan a robar los secretos mejor guardados de las corporaciones empresariales.
d.
Porque es fácil engañarnos a través de Internet.
 
 
Se dice así
Elige la opción correcta para completar cada oración.
 

 38. 

El próximo mes ________ aquí un nuevo restaurante.
a.
a. se abren
b.
b. se abrirá
c.
c. me abriré
d.
d. se lo abre
 

 39. 

En esta casa solo _________  productos locales.
a.
se te rompe
b.
me la da      
c.
se dice
d.
se compran
 

 40. 

Al cocinero _____________  la receta secreta.
a.
se escribe
b.
se vendió
c.
se buscan
d.
se le perdió
 

 41. 

No pude hacer tacos porque  __________ las tortillas.
a.
se me acabó
b.
se lo acabó
c.
acabármelas
d.
se me acabaron
 

 42. 

No tomo azúcar porque ________ que no es saludable.
a.
te lo sabes
b.
se sabe
c.
se saben
d.
se les sabemos
 
 
¿Qué les pasa?
Elige la opción apropiada para completar cada oración.
 

 43. 

Vanessa se cortó y ahora su dedo ____________ .
a.
está sangrando
c.
está mareado
b.
está vomitando
d.
es contagioso
 

 44. 

Samuel se cayó mientras corría y __________  .
a.
se tomó la presión arterial
c.
se puso una vacuna
b.
tuvo el colesterol alto
d.
se hizo un esguince
 

 45. 

Raúl consultó a la cardióloga porque _________ en el pecho.
a.
se ingresaba
c.
se mareaba
b.
sentía molestias
d.
estornudaba
 

 46. 

Todos los años, Raquel ___________ contra la gripe.
a.
se hace un esguince
c.
sufre una quemadura
b.
se pone la vacuna
d.
tiene el colesterol alto
 

 47. 

5. No podría ser médico porque cuando veo sangre .
a.
tengo diabetes
c.
me pongo la vacuna
b.
es muy contagioso
d.
pierdo el conocimiento
 
 
Verbos y preposiciones
Elige la opción correcta para completar cada oración.
 

 48. 

1. Para adelgazar debes ________ los dulces.
a.
renunciar de
c.
renunciar en
b.
renunciar con
d.
renunciar a
 

 49. 

¿Tu hermana va a ________ su novio?
a.
casarse a
c.
casarse de
b.
casarse con
d.
casarse en
 

 50. 

Esta medicina _________ controlar el asma.
a.
ayuda a
c.
ayuda con
b.
ayuda en
d.
ayuda de
 

 51. 

Nos ________ volver a verte.
a.
alegramos con
c.
alegramos en
b.
alegramos de
d.
alegramos a
 

 52. 

Ayer el doctor Blanco_________  una conferencia sobre el cáncer.
a.
asistió de
c.
asistió en
b.
asistió con
d.
asistió a
 
 
¿Con artículo?
Elige la opción correcta para completar cada oración.
 

 53. 

La clínica está en _____ calle 68, al lado del edificio Altara.
a.
una
b.
la
c.
 

 54. 

Todas las habitaciones de este hotel tienen _____ aire acondicionado y minibar.
a.
un
b.
el
c.
 

 55. 

Hay ____  jardín bonito detrás del edificio.
a.
un
b.
el
c.
 

 56. 

Mi hermano es ____ médico.
a.
un
b.
el
c.
 

 57. 

El señor tiene quemaduras en ____ pies.
a.
unos
b.
los
c.
c. —
 
 
¡Vivan los novios!
Elige la opción correcta para completar cada oración.
 

 58. 

___________ muchas bodas el día de San Valentín.
a.
Es celebrado
c.
Se puso celebrada
b.
Se me celebraron
d.
Se celebran
 

 59. 

El vestido de la novia _________ a mano y costó $10.000.
a.
tejió
c.
se hecho
b.
fue hizo
d.
fue hecho
 

 60. 

3. La boda ________ por Rafael Ramírez, uno de los mejores organizadores de bodas del país.
a.
fue organizada
c.
organizó
b.
está organizando
d.
se te organiza
 

 61. 

4. En España, a menudo arroz _____ a los novios cuando salen de la iglesia después de casarse.
a.
se me tiró
c.
estaba tirado
b.
se tira
d.
fue tirado
 

 62. 

Los novios _______ por el alcalde del pueblo.
a.
felicitaron
c.
fueron felicitados
b.
se felicitaron
d.
están felicitando
 

Matching
 
 
¿Tú cocinas?
Completa las oraciones con las opciones dadas. Hay una opción extra que no
necesitarás usar.
a.
al horno
d.
pechuga
b.
asada
e.
relleno
c.
frambuesa
f.
revueltos
 

 63. 

Para el desayuno, preparamos huevos ______ con jamón.
 

 64. 

Almorzamos lomo _______ de ternera con papas.
 

 65. 

De postre, probamos una torta de queso con salsa de _________.
 

 66. 

Mañana pensamos preparar aguacate ___________ de atún.
 

 67. 

Para la cena, comeremos __________ de pavo con hongos.
 
 
Problemas de salud
Relaciona cada enfermedad o sntoma con la parte del cuerpo afectada.
a.
el asma
d.
el infarto
b.
el colesterol alto
e.
la quemadura
c.
el esguince
 

 68. 

el corazón
 

 69. 

la piel
 

 70. 

los pulmones
 

 71. 

el tobillo o la muñeca
 

 72. 

la sangre
 
 
Estados
Completa las oraciones con las opciones dadas. Hay una opción extra que no necesitas usar.
a.
creció
d.
está muerto
b.
está de perfil
e.
se alegró
c.
está incómodo
f.
furioso
 

 73. 

Max se levantó muy temprano y ahora ______ de sueño.
 

 74. 

Carla ______ mucho cuando nació su hermana.
 

 75. 

El hombre alto _______  porque tiene que sentarse agachado en el coche pequeño.
 

 76. 

Doña Elvira _____ en un rancho en las montañas.
 

 77. 

Jaime se pone ______ cuando su equipo pierde.
 
 
Categorías de todo tipo
Relaciona cada grupo de palabras con la categoría correspondiente.
a.
carnes
d.
estados anímicos
b.
pescados y mariscos
e.
posturas
c.
enfermedades y síntomas
 

 78. 

asma, molestias, quemadura
 

 79. 

acostado, de rodillas, sentado
 

 80. 

cordero, jamón, ternera
 

 81. 

harto, desanimado, incómodo
 

 82. 

bacalao, cangrejo, langosta
 
 
Mitad y mitad
Relaciona y forma oraciones lgicas.
a.
con su hermano.
d.
a sus amigas.
b.
hacer la tarea.
e.
por su dueño.
c.
verdes.
 

 83. 

A mí se me olvidó
 

 84. 

Sonia les mostró las fotos
 

 85. 

Pedro se enojó mucho
 

 86. 

El perro fue abandonado
 

 87. 

No comimos las ciruelas porque estaban
 



 
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